目录
本期关注
新课标来了，一线教师该如何面对本刊编辑部 ;李桂荣;6-15
众议“双减”
提升教育者的价值观，是推进“双减”的关键冉乃彦;16-17
什么是教师的作业能力张强;18-19
明确素养导向 落实立德树人——论“双减”背景下义务教育课堂教学评价指标的构建与实施王惠娟;20-22
聚焦“四度” 落实“双减”赫建华;23-24
区域教育
新乡：奋进“十四五”，基础教育这么干麻建伟;25-26
以党建“四化”引领教育健康发展——三门峡市湖滨区民办学校党建工作侧记杨仲勋;雷英琪;27-28
做好“双减”文章 交出“郏县答卷”张岩;29-30
特色校园
让梦想照亮童年尚建丽;31
专题研讨
推动构建基础教育发展新生态——对“县管校聘”改革的调查与思考朱亚娟;32-34
基于地域文化的综合实践课程探析——以“固始根亲文化”主题实践活动为例杨雪琴;35-37
凸显学科特点 彰显育人价值——2022年河南省中招化学命题浅析戢明;38
教育现场
要重视儿童在学校的体验感沈丽新;39-41
案例研讨
如何面对苛刻的家长邬宗炯;42-44
班主任札记
“班级小卖部”风波席肖敬;45-46
“特殊学生”转化记刘东玲;47
当好“六大员”做个好家长曹积秉;48
心理咨询室
打破“看不见的屏障”——对一例高三拒学学生的心理辅导鲁泉;49-51
名师教谭
跟着苏霍姆林斯基学做好教师——给年轻教师的建议剧爱玲;52-54
课题研究
论高品质课程目标的构建孙景川;靳盼盼;55-56
幼小科学衔接 开启美好之旅周克强;57-58
耕耘·收获·分享程晓敏;周小嫚;58-59
戏曲与课堂融合的实践研究夏霞;60-61
语文主题学习
“词句段运用”的解读与教学策略——以四年级下册第八单元为例林玲;62-64
浅谈教学资源的处理——以六年级下册第二单元为例李志宏;64-65
教学新思维
推动思政课一体化建设的教学发展及实践分析毕伟;付俊;66-67
语文课堂即时评价的优化策略李亚;68
浅议提高语文课堂教学的有效性刘洋;69
应用问题导学法，提升课堂实效许霞;70
浅谈“以读促写”的英语教学策略彭振海;71
落实新课标，推进地理综合性学习陈永涛;72
巧抓课堂管理 养成良好习惯周光武;73
多学科融合的音乐教学策略初探郭丹;74-75
幼教广角
民族服饰文化在幼儿园的运用研究陶玲;李真真;刘培垚;76-77
地域文化与园本课程的融合实践何红艳;78-79
园丁茶座
体悟为师之道——读《师道：为师亦有道》有感宋正华;80
中共河南省委“中国这十年·河南”主题新闻发布会举行 楼阳生作主题发布并答记者问 王凯等回答有关提问时闻;4-5